CURSO - TALLER: ¿QUÉ ES HACER ARQUEOLOGÍA?

   Este curso - taller nació como parte del proyecto “Exhibir, Comprender y Proteger”, elaborado por el Instituto de Arqueología y Museo (I.A.M.). Dicho proyecto fue premiado con un subsidio de la Fundación Y.P.F. en la convocatoria para la “Innovación en Museos” en 1997. El curso está dirigido a estudiantes primarios, a partir del tercer año de la E.G.B., y a alumnos del Polimodal, y se dicta en el edificio donde se encuentra ubicado el I.A.M. (San Martín 1.545).

  El dictado del curso se completa en cuatro horas y consta de dos grandes partes: una primera constituida por una clase teórica, que entre sus apoyaturas cuenta con la proyección de un video de 25 minutos de duración; y la segunda, que consiste básicamente en la excavación de un contexto arqueológico simulado.

  En forma sintética, esta experiencia educativa responde a los siguientes objetivos:

• Hacer conocer, teórica y prácticamente, cómo trabaja el arqueólogo, aprendiendo las principales etapas que sigue durante la investigación.

• Diferenciar la tarea científica del arqueólogo de la actividad de aficionados, coleccionistas y excavadores furtivos.

• Valorar los vestigios arqueológicos como testimonios y fuentes documentales de la historia de la humanidad.

• Motivar una participación activa, por parte de los estudiantes, en la protección de los restos arqueológicos, concebidos no como propiedad exclusiva del arqueólogo, sino como parte del patrimonio de toda la sociedad.

• Generar una actitud de respeto y tolerancia por las poblaciones que vivieron y viven de manera diferente a la nuestra, a partir del reconocimiento de las diferencias culturales.

   Los contenidos conceptuales del curso son los siguientes:

• La Arqueología como ciencia. Relación y diferencia con otras ciencias que estudian el pasado (Historia, Paleontología).

• Concepto de vestigio arqueológico: tipos de restos con que trabaja el arqueólogo. Noción de contexto arqueológico e importancia de su conservación.

• Definición de sitio arqueológico: ¿Qué debo hacer cuando encuentro un sitio arqueológico?

• Metodología de trabajo del arqueólogo: El método científico en la Arqueología. Concepto de hipótesis. Diferentes etapas de trabajo del arqueólogo: Elaboración de un Proyecto de Investigación. Planteo del problema y las hipótesis. Búsqueda de información bibliográfica. Localización y prospección de sitios arqueológicos. La excavación: métodos de recuperación de los materiales o restos arqueológicos. El trabajo en el laboratorio. Interpretación de los datos y elaboración de conclusiones. La Difusión de los resultados alcanzados.

• Conciencia sobre el cuidado de los restos arqueológicos como parte de nuestro patrimonio cultural.

• Valoración de las culturas, presentes y pasadas, diferentes a la nuestra. Respeto y tolerancia  por la diversidad cultural

   El curso es una herramienta útil para complementar ciertos contenidos del Diseño Curricular de la E.G. B., principalmente en lo que respecta a la enseñanza de la prehistoria de nuestro territorio y las poblaciones indígenas originarias. Asimismo, el curso responde a la nueva exigencia de aprender a través de salidas educativas fuera del ámbito escolar.

   Por otra parte, reconocemos que existen serias falencias en la enseñanza del pasado amerindio, generándose en los alumnos una visión sesgada de la historia nacional, excluyendo a los pueblos indígenas de toda participación. Al respecto, este curso pretende brindar una visión diferente de ese pasado, enriquecida a través de los conocimientos producidos por la arqueología, que permita a los alumnos valorar las formas de vida de los pueblos anteriores a la conquista española.

   Por último, la oportunidad de trabajar con las escuelas, permite que la experiencia de los alumnos no termine con el curso, sino que tenga una continuidad con un mayor desarrollo de la temática en el marco escolar. El curso pretende ser, entre otras cosas, un motivador o disparador de inquietudes que la maestra debe saber aprovechar, posteriormente, en el aula.

   El resultado final al que apunta esta tarea de difusión intenta ir más allá del simple traspaso de conocimientos teóricos, sino que pretende, como fin último, la formación de una actitud de valoración y respeto hacia el pasado, la variabilidad cultural y hacia el Patrimonio Histórico que hemos heredado. Creemos que esta formación debe implementarse desde el ciclo escolar, ya que la educación infantil es la mejor inversión que podemos realizar para garantizar la protección y conservación de los bienes arqueológicos.